写给学生的藏头诗里藏着教育用心 感情句子说说

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>>>正文写给学生的藏头诗里藏着教育用心来源:泉州文明网发布时间:2019-07-05责任编辑:黎灵寿王娇榕  “余味回甘醉诗书,星繁月皎才智多。

宇旷天阔任穿梭,鹏程万里傲鲸波。 ”这首诗是浙江衢州江山实验小学六年级五班班主任郑有海送给学生的一首藏头诗,除了这首诗外,全班47名学生都收到了老师“定制”的藏头诗。 郑有海对记者称,为全班学生写诗是为了肯定学生身上的优点,对学生的未来给予忠告,同时也表达了老师对孩子们的美好祝愿。

(7月3日北京青年报)  考完试,孩子们就毕业了,如何给学生们留下一个美好的回忆,如何延续教育效果,这是很多老师老师思考的问题,有的老师通过合影的方式来留住岁月的美好,有的老师通过拥抱来实现与学生心灵的最后一次互动,而郑有海老师却通过写藏头诗的形式来表达对学生期望和祝福,这种告别仪式不仅充满文化分量,而且饱含教育用心。   藏头诗是杂体诗中的一种,也是诗歌中一种特殊形式的诗体,不仅需要满足古诗的规律和要求,也需要具备“藏”的趣味,可以说,藏头诗涵义深、品位高,难度大,对语言文字的驾驭有着较高的要求。 可是这位老师却为全班47名学生都写了藏头诗,而且是“定制”藏头诗,也就是说,每一首诗都不一样,都有着不同的含义,虽然这些藏头诗无法与专业作品相比,但是完成这些诗作,也需要很大的功夫,而且每个人的名字都不同,包含的寓意也不同,将这些名字和寓意隐藏在诗句中,难度可想而知,如果不是对学生充满关爱和期望,如果不是心中兼顾的责任感和肩上的教育使命感,如何能完成这么多的任务?  一方面,这是对学生的一种文化教育。

虽然藏头诗如今很少出现在课本中,也很少出现在生活中,学生对于这种诗体普遍比较陌生,但是藏头诗却是一种古老的文体,是我国文化的精髓,老师为学生写藏头诗,也是对传统文化的弘扬和展示,可以让孩子们意识到这样一种诗体的存在,认识到藏头诗的趣味性和语言美感,甚至能够激发孩子对藏头诗的兴趣,这对藏头诗的发展是不无裨益的。 因此,老师为学生写藏头诗,首先从文化传承层面而言,有着无法忽视的积极意义和深远价值。   另一方面,也许在一些人看来,写藏头诗不是一件困难的事情,可是要想将学生的名字嵌入其中,而且还需要结合学生的实际情况,包括性格、习惯和爱好等,这就不是一件容易的事情,何况这样的创作并非一个版本,而是每人一首,这就不仅仅是具备文化知识和文学修养能够完成的,还需要对每个学生的足够了解,而这样的角色要求,除了老师,恐怕没人能够达到,唯有老师,能够对每个学生都了如指掌,这种了解是一种职业境界,唯有老师,能有如此本领,而这种本领又缘于一种教育的本能。

  因此,47首藏头诗的背后是老师的教育匠心,里面藏着的不只有老师对学生的祝福、忠告和期望,还有教育的用心和对孩子的关爱。 (刘剑飞)。